摘要：作為嶄新的校園能耗管理手段，能耗監(jiān)測平臺以傳統(tǒng)管理方式無法企及的優(yōu)勢有力地提升了高校能源管理工作的水平．從而受到了相關(guān)管理者的青睞。本文梳理總結(jié)了高校能耗監(jiān)測平臺的基本組成和優(yōu)勢特點(diǎn)，同時對能耗平臺建設(shè)和使用中存在的問題進(jìn)行了初步剖析，并在這一基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：能耗監(jiān)管平臺；節(jié)約型校園；能源管理 

1引言 

      當(dāng)前，我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，由此帶來的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，經(jīng)營管理社會化改革等新情況、新變化給高校能源管理工作提出了更高的要求。能源管理的理念思路、方式方法與高校當(dāng)下建設(shè)需求相匹配，與未來發(fā)展規(guī)劃相銜接?？梢哉f，選擇一條高水準(zhǔn)的能源管理實施路線不僅提升了高校管理工作的水平，而且還決定了節(jié)約型校園建設(shè)的成敗。目前，充分利用以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)和現(xiàn)代管理思想改造革新能源管理工作已經(jīng)成為一個趨勢。近幾年，發(fā)展起來的高校能源監(jiān)測管理平臺正是這一思路下的產(chǎn)物，代表著現(xiàn)代高校能管工作的發(fā)展方向之一。

 2平臺組成 

      能耗監(jiān)測平臺是依托互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳感技術(shù)和工業(yè)自動化技術(shù)搭建的軟硬件結(jié)合的信息系統(tǒng)它通過覆蓋全校的水電表，實現(xiàn)對教學(xué)科研辦公場所以及宿舍、食堂、綜合活動中心等校園各場所的能耗數(shù)據(jù)完整采集，特別對于實驗室、數(shù)據(jù)中心等重點(diǎn)部位還可實現(xiàn)*定設(shè)備的能耗數(shù)據(jù)獲取通過RS485專線或無線方式將采集結(jié)果接入校園網(wǎng)，再存儲在數(shù)據(jù)服務(wù)器中，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時、完整、準(zhǔn)確和安全傳輸。通過信息系統(tǒng)平臺將靜態(tài)的能耗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成動態(tài)的校園能耗實時狀況和多維度、多因素的能耗統(tǒng)計與分析報告，為能耗現(xiàn)狀與未來發(fā)展提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
3優(yōu)勢分析

       相比較傳統(tǒng)的高校能源管理模式，能耗監(jiān)測平臺主要具有以下幾個優(yōu)勢：

3.1準(zhǔn)確性 

      能耗平臺通過設(shè)備層的智能遠(yuǎn)傳計量表群，確保由各節(jié)點(diǎn)獲取能耗數(shù)據(jù)與真實值間的誤差處于國家計量許可范圍之內(nèi)；同時保證依時間序列采集數(shù)據(jù)的同節(jié)點(diǎn)之間的映射關(guān)系，從而實現(xiàn)整體數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，避免了人工作業(yè)易產(chǎn)生紕漏的弊病。

3.2高效性

       隨著校園能耗監(jiān)測的全覆蓋和縱深化發(fā)展，能耗數(shù)據(jù)規(guī)模愈加龐大傳統(tǒng)人工管理面對海量數(shù)據(jù)顯得無能為力，而能耗平臺依托高性能服務(wù)器，可以依照計劃實現(xiàn)定期數(shù)據(jù)精煉。能耗平臺還能對隨時收到的能耗查詢、統(tǒng)計、比較等需求做出迅速準(zhǔn)確的回應(yīng)，大大提高了日常管理的效率。

3.3深入性

       能耗平臺不僅可以實現(xiàn)監(jiān)測節(jié)點(diǎn)物理位置上的向下深入，還能開展能耗現(xiàn)狀的深化分析統(tǒng)計。通過對數(shù)據(jù)的深度挖掘和整理，獲取相關(guān)信息，為節(jié)約型校園建設(shè)提供依據(jù)支持和決策參考。

3.4規(guī)范性

       通過能耗平臺中多個功能模塊的組合設(shè)計，使每個部門、建筑、單點(diǎn)都能進(jìn)行同各自層級相匹配的能耗要素分析，并最終匯總成固定的日常能耗統(tǒng)計分析報表，方便不同用戶隨時調(diào)取、查閱。此外，能耗監(jiān)測平臺也能有效地保證負(fù)荷超標(biāo)和管網(wǎng)跑水等相關(guān)報警處置和反饋工作。

3.5穩(wěn)定性

       利用能耗平臺可以有效地對管網(wǎng)線路和能耗設(shè)備等資料進(jìn)行整理保存，并且使日常工作流程和結(jié)果等人檔留存，避免因為人員調(diào)動而造成相關(guān)工作的斷層和資料的丟失。

 4存在問題

       當(dāng)前，高校的能耗管理工作總體上正處于從籠統(tǒng)的、滯后的、以經(jīng)驗為主的人工管理模式到精細(xì)的、實時高效的、以指標(biāo)責(zé)任制為主的信息化管理模式的轉(zhuǎn)型升級階段，能耗監(jiān)控平臺的上述優(yōu)點(diǎn)使得其成為實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的不*選擇。正因為如此，眾多高校都在大力開展能耗平臺建設(shè)工作，取得了一定成績。但是能耗平臺作為一項嶄新的、復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，在建設(shè)過程中，還是不可避免的存在一些問題：

4.1面向高校自身能耗規(guī)律的針對性設(shè)計還有待改進(jìn)

       在線能耗監(jiān)測平臺技術(shù)起源于工廠、企業(yè)和大型建筑的能耗管理工作的需要。在其不斷完善成熟的過程中，無可避免地打上了上述領(lǐng)域內(nèi)能源管理的特征烙印。但是，高校的能耗主要發(fā)生在師生個體的教學(xué)科研和生活中，這與能耗主要發(fā)生在具有高度計劃性和規(guī)律性的工業(yè)生產(chǎn)過程中的企業(yè)模式相比。具有較大的離散型、隨機(jī)性和多樣性面對這一差異，一些在企業(yè)能耗管理工作中行之有效的理念、辦法在高校中并不一定適用，故此，在能耗監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計中應(yīng)予以相應(yīng)的反映和調(diào)整。例如，在企業(yè)中，錯峰用電可以將能耗較大的生產(chǎn)環(huán)節(jié)安排在電網(wǎng)低谷開展，能耗平臺一個重點(diǎn)就是為錯峰提供優(yōu)化的方案。但是在高校，師生活動主要集中在白天。很難安排在其余時間開展，因此，如果在高校能耗監(jiān)測平臺也突出錯峰用電功能就不適當(dāng)。以此為例，高校在進(jìn)行能耗平臺技術(shù)研發(fā)過程中，結(jié)合自身能耗活動實際是一個重要環(huán)節(jié)

。4.2存在同質(zhì)化現(xiàn)象 

      當(dāng)前，多數(shù)高校在能耗平臺建設(shè)中，采取的是同社會力量合作，引進(jìn)已有成品并稍加改進(jìn)的路線。雖然高效快捷，卻也帶來了同質(zhì)化問題。部分學(xué)校的能耗平臺界面功能大同小異，缺乏自身特色化的內(nèi)容。換言之，長期以來能源管理中積累的理念思路、經(jīng)驗風(fēng)格、方法制度沒有反映在能耗平臺建設(shè)之上。能耗平臺應(yīng)當(dāng)是高校能源管理精髓的一種固化和升華，而不能僅僅采用“拿來主義"，這樣反而削弱了管理的特色。

4.3人的要素沒有充分發(fā)揮

       能耗平臺作為一種信息化的管理工具一定程度上給人以物取代人的錯覺，認(rèn)為能耗平臺能夠代替人的管理，只要上線運(yùn)行就算大功告成、一勞永逸。而事實上，人是高校能耗管理的核心要素，能耗平臺歸根到底是為了將管理人員從底層的枯燥、繁瑣的勞動中解放出來，使他們能夠有更多時間和能力發(fā)現(xiàn)能源管理中存在的問題，并創(chuàng)新管理思路和方法，深挖節(jié)能潛力，更好的實現(xiàn)技術(shù)節(jié)能、管理節(jié)能和行為節(jié)能，而能耗平臺本身也對管理人員的觀念思路和技術(shù)水平提出了更高要求如何實現(xiàn)人員和平臺的順暢銜接，避免二者的割裂，從而提升管理水平。是今后高校能耗工作的重要課題。

4.4部分能耗平臺的功能易用性和界面美觀度欠佳性

       與前述三點(diǎn)管理層面的問題不同的是，平臺的美觀和易用性更多屬于技術(shù)層面一些能耗平臺的頁面視圖簡單機(jī)械，缺乏美感。不同模塊之間的聯(lián)系不夠緊密，功能的易用性欠缺。導(dǎo)致數(shù)據(jù)的調(diào)取和向下追蹤過程繁瑣曲折用戶體驗良好與否雖然不是能耗平臺的核心問題，卻直接影響著用戶對能耗平臺的印象和態(tài)度，繼而影響了能耗平臺的使用效果，要加以重視。

5.高校能耗平臺發(fā)展建設(shè)的幾點(diǎn)建議

       針對高校能耗平臺發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，能耗平臺建設(shè)是一項周期較長，投入較大，涉及面廣，專業(yè)性強(qiáng)的系統(tǒng)工程。作為管理思想和技術(shù)手段有效結(jié)合的產(chǎn)物，科學(xué)規(guī)劃、審慎論證、精心設(shè)計、分步推進(jìn)、不斷更新，才能保證能耗平臺的科學(xué)性、實用性和創(chuàng)新性。在這里，筆者結(jié)合自身工作體會，提出以下幾條對策。

5.1緊密貼合國家部委相關(guān)的法規(guī)、政策和標(biāo)準(zhǔn)等文件開展能耗平臺建設(shè)要在住建部、教育部等聯(lián)合下發(fā)的《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》和《高等學(xué)校校園設(shè)施節(jié)能運(yùn)行管理辦法》框架指導(dǎo)下開展平臺搭建工作，確保基本面上的科學(xué)性、有效性和規(guī)范性，為后續(xù)的管理工作打下堅實基礎(chǔ)

5.2能耗平臺建設(shè)應(yīng)同落實學(xué)校有關(guān)能源使用管理規(guī)章制度相結(jié)合規(guī)章制度是長久以來好的經(jīng)驗做法的凝煉和升華，也是工作中具體操作的準(zhǔn)繩能耗平臺則是現(xiàn)代科技同管理工作的結(jié)晶，是先進(jìn)能耗管理工作的標(biāo)志。因此，使之相互聯(lián)系。相互呼應(yīng)。避免二者的割裂。能耗平臺是規(guī)章制度的外在物化，規(guī)章制度是能耗平臺研發(fā)的內(nèi)在依據(jù)能耗平臺能夠監(jiān)測到什么程度，規(guī)章制度就細(xì)化到什么程度，要防止出現(xiàn)不切實際的空中樓閣，切實增強(qiáng)規(guī)范的可操作性同時，規(guī)章制度確立了哪些方面的能耗使用要求，能耗平臺就著重于相關(guān)功能的研發(fā)。這樣既保證了規(guī)章制度的權(quán)*性和嚴(yán)肅性，又使得平臺研發(fā)有章可循，有理可依

5.3功能模塊應(yīng)凸顯高校能耗管理特色以推行節(jié)能降耗目標(biāo)管理責(zé)任制為主線，實時監(jiān)測為支撐，通過能耗的用途、歸屬分類，提供各類能耗的變化曲線，可及時進(jìn)行學(xué)校人均、單位面積、設(shè)備使用率的橫向、縱向比較分析，從而對大型設(shè)備等固定資產(chǎn)的合理使用提供依據(jù)，為全校各層次管理者及時了解學(xué)校的耗能分布提供服務(wù)，最終實現(xiàn)規(guī)范用能行為——保障合理用能，杜絕違規(guī)用能，應(yīng)對I臨時用能

5.4突出平臺的能耗報警管理功能及時警示能耗異常使用情況，實現(xiàn)早勘察、早發(fā)現(xiàn)、早處理，使跑冒滴漏及突發(fā)泄漏事件損失降到較低，為學(xué)校整體安全保駕護(hù)航5.5重視界面美觀和功能易用       良好的外觀表現(xiàn)不僅能給用戶以嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的印象，調(diào)動使用者的積極性，縮短磨合過渡期，同時也是對節(jié)約型校園建設(shè)的一種有效的推廣宣傳5.6注重平臺研發(fā)建設(shè)周期內(nèi)的全程參與和監(jiān)督       在同社會力量合作過程中，校方應(yīng)從項目的全生命周期管理理念出發(fā)圈，從前期規(guī)劃論證，到實現(xiàn)測試，再到后期的完善更新，全程參與能耗平臺的研發(fā)對各環(huán)節(jié)進(jìn)展做到心中有數(shù)，加強(qiáng)環(huán)節(jié)之間的銜接，及時修正偏差，確保研發(fā)建設(shè)始終處于正確的軌道上。

6安科瑞電氣針對高校能源管理推出能效管理解決方案--AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理平臺

      AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對校園能源統(tǒng)計、后勤計費(fèi)管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺。從“源、網(wǎng)、荷、儲、充"多個角度解析高校當(dāng)下及未來的用能問題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通"等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。7結(jié)束語

       作為節(jié)約型校園建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能耗監(jiān)測管理平臺不僅促進(jìn)了節(jié)能工作的發(fā)展，也有力地推動了校園信息化管理的深化整體過程應(yīng)置于高校有關(guān)能耗管理規(guī)章制度框架下，針對學(xué)校自身能耗特點(diǎn)，以前期研發(fā)構(gòu)想和后期管理實踐為兩個重點(diǎn)，高效穩(wěn)步推進(jìn)，最終實現(xiàn)為綠色校園、低碳校園提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐的初衷。